宗旨
- 建立關愛校園文化，讓老師和學生建立彼此關心友愛關係，學生能夠在關愛的校園內學習。
- 增強融合學生的支援，聯繫班主任、科任老師、社工、社福機構和家長，了解融合學生的學習需要。
- 轉介有特殊學習需要(SEN)的學生進行評估，透過駐校的心理學家專業評估，制訂有效的課程調適，幫助融合學生學習。
- 配合教育局的支援計劃，與外間機構合作共同推動融合教育在學校的發展。
- 鼓勵老師參與融合教育專業培訓，以明白同學的不同學習需要，幫助老師在課堂上更有效管理和提升教學成效。
- 加強協助有特殊學習需要學生的升學及就業輔導，幫助他們可持續學習或就業。
- 為新來港學主提供適港課程，以使本校新來港學童能夠盡快適應在本港的生活及在校的學習。
- 妥善籌劃各項輔導課程和活動，以及靈活調配由教育局發放的校本支援計劃津貼。
目標
- 協助有特殊學習需要的學生融入校園生活，適當利用資源達到最大效益。
- 讓每位老師和同學均參與融合教育，透過老師對學生的教導，讓大家懂得彼此相互尊重，接納同學的學習差異，互勵互勉，促進良好的學習環境。
- 對有特殊學習需要的學生進行針對性的訓練和輔導，及早訓練將更有助學生未來發展和生涯規劃。
- 安排適應課程予新來港同學，讓同學：
- 明白有關個人成長、與人相處及溝通、社區適應及基本學習技巧
- 認識社區、了解本地文化及兩地文化差異
- 了解本地教育制度
- 學會繁體字、廣東話及基本中文，及課室用英語
- 學習處理情緒的技巧
組員名單
- 成長支援組成員：
- 特殊教育需要統籌主任(SENCO): 梁兆麟老師
- 特殊教育需要支援老師(SENST) : 彭靜妮老師、李雪虹老師
- 支援組團隊: 司徒寶欣老師、區麗珊老師、鄭建智老師、潘倩怡老師、蕭沅珊小姐、何彤茜小姐、陳潔賢社工、房偉成社工
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